Archivo por meses: julio 2021

Nuevo número de Didáctica de las Ciencias Experimentales y Sociales (DCES)

Ya está disponible el número 40 de Didáctica de las Ciencias Experimentales y Sociales.

Índice de contenidos

Nº 40 (2021)

El conocimiento del entorno en Educación Infantil. Teoría y práctica desde las Ciencias Sociales y su didáctica
Mercedes Millán Escriche

En busca de una didáctica de la sociología: aportes desde la educación secundaria brasileña
Amurabi Oliveira

Enseñar historia en las escuelas públicas del siglo XXI. ¿Qué historia enseñar y para qué?
Gonzalo Andrés García Fernández

La empatía histórica, una propuesta didáctica clave para la Formación Profesional Básica
Carlos Daniel Ciriza-Mendívil

Alfabetización cartográfica: un desafío para la formación del profesorado
Francisco Rodríguez Lestegás, Xosé Carlos Macía Arce, Francisco Xosé Armas Quintá

La actitud hacia el bienestar animal de estudiantes universitarios y personas mayores de sesenta años: el género y la edad como elementos clave
Juan Gabriel Reyes-Jiménez, Jeronimo Torres-Porras, Jorge Alcántara-Manzanares, Juan Rafael Rodríguez-Hidalgo

Potencial didáctico de la filatelia para estudiar Genética Mendeliana
Rafael Navajas Pérez

Evaluación de una propuesta de educación ambiental entre la Universidad y una organización conservacionista. ¡Ayudemos a los aguiluchos cenizos!
Rosa Ortiz de Santos, Noelia Santamaría-Cárdaba, María Antonia López Luengo

Trabajos Prácticos de Laboratorio y Modelos didácticos: una propuesta de clasificación
Erica Gabriela Zorrilla, Claudia Alejandra Mazzitelli

Secuencia de tareas para enseñar argumentación en ciencias a profesorado en formación inicial a través de CoRubric. Ejemplificación en una actividad sobre una central salina
Daniel Cebrián Robles, Antonio Joaquín Franco Mariscal, Ángel Blanco López

Nº 32 de Clío & Asociados. La historia enseñada

El nuevo número de la revista Clío & Asociados. La historia enseñada ya está disponible.

Índice de contenidos

Nº 32 (2021)

Investigaciones

Libros expandidos: prácticas de lectura de fotocopias y pdfs en las clases de historia
Marisa Massone

Prácticas de lectura para enseñar Didáctica de las Ciencias Sociales en la formación inicial de maestrxs. Pensar el trabajo docente desde la Didáctica Profesional
Mariana Ladowski

La Formación Práctica del profesorado de historia en Chile desde los documentos orientadores de la Formación Inicial Docente
Mario Valdés-Vera, Marcela Palma Troncoso, Cristian Arrepol Santos

El valor formativo de la Historia como disciplina escolar desde los programas de estudio de la educación secundaria chilena. Un análisis a través del código disciplinar
Patricio Guzmán Contreras

Pervivencia de mitos históricos en la formación del Profesorado de Educación Inicial, Primaria y docentes en Argentina
María Celeste Armas, Juan Luis de la Montaña Conchiña

En búsqueda del enemigo: las representaciones del escenario bélico de la Guerra de Malvinas en los nuevos libros de texto (2006 – en busca)
Florencia Bottazzi

Historia americana colonial en los manuales escolares: una mirada desde la construcción del Pensamiento Histórico y la formación de la Conciencia Histórica
Gonzalo Jurado

Propuestas y experiencias


Narrativas visuales para enseñar el tiempo histórico desde una perspectiva rizomática
Sonia Bazán

Enseñar y aprender Historia de la Educación en la formación docente. La propuesta de un curso como invitación a pensar al docente y al estudiante como sujetos históricos
Valeria Morras

Reseñas


Amézola, G. de (coord.) (2020). Enseñar Historia. Temas y problemas
Ana Ruth Gonzalez, Andrés Dragowski

Lorenz, F. (2019). Elogio de la docencia. Cómo mantener viva la llama
Mauro Herrera